物流管理专业
一、专业名称及代码
物流管理：630903
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业职业面向
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所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群或技术领域举例 |
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财经商贸大类 （63） |
物流类 （6309） |
道路运输业（54）； 多式联运和运输代理业（58）； 装卸搬运和仓储业（59） |
管理（工业）工程技术人员（2-02-30）； 装卸搬运和运输代理服务人员（4-02-05）； 仓储人员 （4-02-06） |
仓储主管； 运输主管； 物流销售主管； 物流客户服务主管； 生产车间主管 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理(工业)工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职物流类业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
(一)素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、科学素养、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
(二)知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。
(4)掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。
(5)掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识
(6)掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法。
(7)掌握物流运作的基本知识与方法。
(8)掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法。
(9)掌握物流成本控制的基本知识和方法。
(10)掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法。
(11)熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。
(三)能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决向题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力
(3)能够运用英语处理简单的英文函件、单证。
(4)能够熟练运用 Office等办公软件，进行文档编辑、数据处理、演示汇报。
(5)能够对物流市场进行分析，能够实施有效客户服务
(6)能够进行良好的沟通和采购谈判。
(7)能够有效进行仓储作业管理、配送作业管理、运输作业管理。
(8)能够进行精准的物流成本核算与分析控制。
(9)能够运用大数据、智慧物流、物联网等先进技术提升物流运作效率，并运用物流信息技术解决物流问题。
(10)能够熟练运用ERP系统提高企业物流管理效率。
(11)能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
（1）两课
本课程由《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。
（2）体育与健康
“体育与健康”课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。 体育课程是欲促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活和体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。
体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。4008com云顶集团网址网站体育与健康课程的根本目标定位为“培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。”
（3）大学英语
“大学英语”课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统．能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
（4）计算机基础
通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。
（5）就业指导
“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职技巧。
（6）心理健康教育
本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。
（7）形势与政策
“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。
（8）军事理论
在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
（二）专业（技能）课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。包括以下主要教学内容:
(1)专业基础课程。
1.现代物流管理
现代物流管理是大学开设的一门专业课程。物流管理专业为适应社会主义市场经济需要，培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识，较高的英语水平和计算机基础技能，具有在掌握工科基础知识的前提下，熟悉法规，掌握现代物流管理理论、信息系统的手段、方法，具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力，成为高级现代物流管理人才。成为在物流管理领域从事全过程策划、管理和物流信息化工作的高级复合型管理人才。
2.管理学
管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。
3.经济学
本课程是该专业的专业基础课程，研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论。
4.会计学基础
主要阐述会计核算的基本理论和基本方法，内容包括会计核算的基本前提、会计原则、会计要素、复式记账原理及方法、企业主要经济业务及其核算原理、账户及其分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计核算形式、会计报表及其编制原理等。
5.电子商务
简单介绍互联网电子商务需要的基本技术，然后对电子商务的概念、特点及主要经营模式进行概述，使学生对电子商务的总体概念有所掌握；在此基础上，该书开始对商贸活动中各环节如何开展电子商务逐一阐述剖析，内容包括网上市场调查、网上产品展示、网络促销手段、在线销售商品以及电子采购。通过学习，了解和掌握电子商务应用到商贸领域所带来的理念、方式的改变，并为后续的深入学习研究及从事电子商务活动奠定基础。
(2)专业核心课程。
1.仓储与配送管理
在借鉴和吸收国内外物流企业管理理论及最新研究成果的基础上，结合我国物流企业在仓储、配送管理过程中的实际情况，介绍仓储与配送管理的系统思想与控制思想、先进技术和操作方法。
2.运输管理
结合我国物流运输发展的现状，广泛吸收当前物流及运输管理方面的新知识和新技能，内容包括：物流运输管理概论、物流运输方式及业务、物流运输决策、物流运输成本、物流运输合同、整车运输管理、集装箱运输管理、零担货物运输管理、国际联合运输管理、智能运输技术、特殊货物运输管理等。
3.物流信息管理
本课程是一门关于物流信息管理的理论课程，内容涉及物流信息管理概述、物流信息的采集与获取、物流信息处理、物流信息存取、物流管理信息系统的开发、物流信息管理系统的功能和运作等。
4.物流营销
本课程着重对现代物流市场的概况、现代物流营销的内容和特征、促销策略、价格策略、渠道策略、物流客户服务与关系管理以及物流信息管理等一系列物流市场营销的基本问题进行了分析和阐述。通过本书的学习，学生能够正确地理解现代物流理念，并掌握先进的物流技术和现代物流的经营管理模式。
5.采购与供应链管理
本课程从管理角度出发总结了在整合供应链环境中对采购职能进行有效管理所要求的核心任务及面临的主要问题。密切跟踪供应链管理发展趋势、反映最新动态，增添了许多新内容及扩展了的内容，如成立跨职能部门团队、采购与供应绩效考核、供应商参与新产品开发、供应商开发、战略成本管理和所有权的总成本、电子逆向拍卖、企业资源计划、模拟谈判、建立精益供应链等。
6.物流专业英语
主要是针对物流专业学生对物流基础知识、供应链管理、库存管理等方面知识学习巩固的双语课程。
七、教学进程总体安排（见附录）
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
（1）队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。
（2）专任教师
专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有相关专业本科及以上学历,具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（3）专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（4）兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称或技师及以上资格,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
（1）专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
（2）校内实训室基本要求
1、仓储实训室。
仓储实训室应配备货架、电动叉车、托盘、周装箱、手动托盘车(地牛)、手持终端、维及二维条码扫描器、条码打印机、WMS(仓储管理系统)、DPS(电子标签拣选系统)理货台、手动打包机、包装箱等;支持物流管理、仓储与配送管理、物流信息管理、物流设施设备等课程的教学与实训。
2、配送实训室。
配送实训室应配备货架、托盘、电动叉车、折板箱、手推车、DPS(电子标签拣选系统)、手持终端、一维及二维条码扫描器、条码打印机、模拟相式货车、半自动打包机、配送管理软件、包装箱等;支持物流管理、仓储与配送管理、物流信息管理、物流设施设备等课程的教学与实训。
3、运输实训室。
运输实训室应配备模拟厢式货车、模拟货物、托盐、仓储笼、集装袋、集装箱、折板箱、运输管理软件、CIS的运输优化模拟软件、升降平台、RFID、GPS、重型货架(托盘货果)等;支持物流管理、运输管理、物流信息管理、采购与供应链管理、物流设施设备等课程的教学与实训。
（3）校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地;能够开展专业相关的实训、职业资格培训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等实训活动。
（三）教学资源
（1）教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
（2）图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科硏等工作的需要,方便师生查询、借阅。
（3）数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。
（四）教学方法
（1）讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
（2）讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
（3）直观演示法：教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
（4）练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
（5）任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。
（6）参观教学法：组织或指导学习到相关企业进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。
（7）现场教学法:是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行。
（8）自主学习法：为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
（五）学习评价
采取每学期一次不记名网上评教；每学期2-3次学生座谈会，对教师上课方面进行沟通及反馈。
（六）质量管理
(1)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达成人才培养规格。
(2)学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊析与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
(3)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情況。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
十、附录
| 物流管理专业课程设置及教学进程表 | ||||||||||||
| 课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时数 | 开 课 学 期 | ||||||||
|
总 学时 |
讲课 学时 |
实验 学时 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||
| 16 | 16 | 18 | 18 | 20 | 16 | |||||||
| 必修课 |
公共 基础课 |
思想道德修养与法律基础 | 48 | 32 | 16 | 3* | ||||||
| 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 | 64 | 48 | 16 | 4* | ||||||||
| 大学体育 | 128 | 64 | 64 | 2* | 2* | 2* | 2* | |||||
| 大学英语 | 128 | 128 | 0 | 4* | 4* | |||||||
| 大学计算机基础 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 创业指导 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 就业指导 | 38 | 38 | 0 | 2 | ||||||||
| 形势与政策 | 64 | 64 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
| 大学心理健康教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 安全教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 军事理论 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 劳动 | 96 | 0 | 96 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
| 小计 | 726 | 502 | 224 | 20 | 13 | 6 | 6 | |||||
| 专业基础课 | 现代物流管理 | 64 | 64 | 0 | 4* | |||||||
| 管理学 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 经济学 | 32 | 16 | 16 | 2 | ||||||||
| 会计学基础 | 32 | 0 | 32 | 2* | ||||||||
| 电子商务 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 商品学 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||
| 小计 | 224 | 112 | 112 | 6 | 6 | 2 | ||||||
| 专业核心课 | 仓储与配送管理 | 90 | 0 | 90 | 5 | |||||||
| 运输管理 | 90 | 45 | 45 | 5 | ||||||||
| 物流信息管理 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||
| 物流营销 | 64 | 32 | 32 | 4* | ||||||||
| 采购与供应链管理 | 48 | 24 | 24 | 3* | ||||||||
| 物流专业英语 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||
| 电商物流 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 国际贸易理论与实务 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 网络营销 | 32 | 32 | 0 | 2* | ||||||||
| 物流法律法规 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 数据分析与应用 | 32 | 0 | 32 | 2* | ||||||||
| 小计 | 580 | 293 | 287 | 5 | 16 | 14 | ||||||
| 选修课 | 公共选修课 | 音乐鉴赏 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||
| 书法鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||
| 影视鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||
| 美术鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||
| 专业选修课 | 交际礼仪 | 48 | 48 | 0 | 3 | |||||||
| 网页设计 | 48 | 48 | 0 | |||||||||
| 市场营销 | 48 | 48 | 0 | |||||||||
| 小计 | 272 | 272 | 0 | |||||||||
| 理论教学环节总计 | 1706 | 1083 | 623 | |||||||||
| 实训课 | 军事训练 | 48 | 0 | 48 | 2周 | |||||||
| 专业实训 | 48 | 0 | 48 | 2周 | ||||||||
| 顶岗实习 | 840 | 0 | 840 | 20周 | 15周 | |||||||
| 毕业教育 | 24 | 0 | 24 | 1周 | ||||||||
| 实践教学环节总计 | 960 | 0 | 960 | |||||||||
| 教学计划总计 | 2666 | 1083 | 1583 | |||||||||
| 说明：（1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。 （2）加“＊”课程为考试科目。 | ||||||||||||
| 物流管理专业独立的实践教学环节设置进程表 | ||||||||
| 序号 | 编码 | 项目名称 | 学分 | 周数 | 学期 | 地点 | 考核办法 | 备注 |
| 1 | 军事训练 | 2周 | 1 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 2 | 专业实训 | 2周 | 2 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 3 | 顶岗实习 | 35周 | 5/6 | 校外 |
毕业论文(设计） 实习报告 |
|||
| 4 | 毕业教育 | 1周 | 6 | 校内 | ||||
| 合计 | 54周 | |||||||
、
| 物流管理专业教学总周数分配表 | ||||||||||
|
周 数 分 配 |
学期 | 理论教学 | 考试 | 实践教学 | 军训 | 入学教育 | 毕业教育 | 机动 | 教学周数总计 | 合计 |
| 1 | 16 | 2 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 2 | 16 | 2 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 3 | 18 | 2 | 18 | 20 | ||||||
| 4 | 18 | 2 | 18 | 20 | ||||||
| 5 | 20 | 20 | 20 | |||||||
| 6 | 15 | 1 | 15 | 16 | ||||||
| 合计 | 68 | 8 | 37 | 2 | 1 | 107 | 116 | |||