数字媒体艺术专业人才培养方案

（2020级）

一、专业名称及代码

（一）专业名称与代码

专业名称：数字媒体艺术设计

专业代码：550103

（二）入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。

（三）修业年限及学历

修业年限：三年

学历：大专

二、职业面向

本专业毕业生主要面向广告、包装、印刷、新闻出版、室内设计、商业展示设计、网络多媒体及各种社会宣传、商业宣传等艺术设计行业与部门。

三、培养目标与培养要求

（一）培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉数字媒体艺术设计基本理论知识，具备较强的实践操作能力，从事平面设计、包装设计、广告设计以及相关管理工作的高素质技能人才。就业主要面向文化传媒公司、广告设计公司、印刷公司、出版社、房地产公司、电商公司、学校以及各类企事业单位等，从事广告设计与策划、市场推广、排版设计、包装设计、网站美工、界面设计、交互设计、三维模型设计、影像处理等设计工作。

（二）培养要求

本专业学生主要学习数字媒体艺术设计方面的基础理论和基本知识，接受数字媒体艺术设计专业的基本训练，具有从事艺术设计的基本能力。具体培养要求如下：

1.知识要求

（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机辅助设计基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。

（2）基本知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。②要求学生掌握基本的自然科学思维方法，并利用其分析问题和解决问题。③要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力。

（3）专业知识：①了解中外人文历史，掌握广告学、平面视觉设计的基本理论；②具有较强的创意策划、设计能力以及图像、影视处理能力；③了解艺术设计在国内外的现状及发展趋势，有较全面的文化艺术修养。

2.能力要求

（1）具有坚实且全面的造型表现能力，熟悉多种的表现工具、材料、设备并掌握相应的表现技法，能够根据实践要求综合运用。

（2）掌握基础的平面软件操作技能，并能够熟练操作相关印前设备，熟悉相关工作流程和运作模式。

（3）对本专业的发展态势具有一定的认识和分析能力，能够根据市场需求合理调整优化自身知识结构。

（4）在平面设计行业、工艺美术设计和制造行业、室内设计与装修行业、其它与装潢艺术设计相关行业，具备多方位的专业适应能力和拓展提高能力。

（5）具有较强的计算机运用和计算机辅助设计的能力。

3.素质要求

（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感，遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通能力。

（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的广告策划、设计创意及设计表达能力。

（4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

四、职业能力分析

（一）知识结构

1.工具性知识：掌握基本的文献检索与利用方法；掌握本学科相关的基本方法论；熟悉一般的科技研究方法及科技写作。

2.人文社会科学知识：了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面的必要知识；了解社会发展规律和时代发展趋势；了解文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学、心理学等若干方面的相关知识。

3.专业知识：掌握数字媒体艺术设计的基本原理和知识，了解数字媒体艺术设计的基本方法和设计理念，掌握广告招贴设计、品牌设计、书籍装帧、界面设计、交互设计的设计方法与流程；掌握与本专业相关的设计表达手段；熟悉设计艺术表现的基本技能；熟悉中外设计历史与理论；掌握现代数字艺术设计技术的基本知识；熟练掌握视觉传播设计所需的软件知识。

4.职业技能证书：色彩搭配师、广告设计师、工艺美术设计师、摄影师等技能证书。

（二）能力结构

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备基本的数字媒体艺术设计构思与造型能力；

3.具备数字媒体艺术设计的表现与应用能力；

4.具备数字媒体艺术设计的制作能力；

（三）素质结构

1.具备强烈的爱国意识；

2.能够传承中国传统文化；

3.能够继承工匠精神；

4.具备高度的文化自信。

五、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.两课

本课程由《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。

2.大学体育

“大学体育”课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。 体育课程是欲促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活和体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。4008com云顶集团网址网站体育与健康课程的根本目标定位为“培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。

3.大学英语

“大学英语”课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统．能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

4.大学计算机基础

通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。

5.创业指导

“创业指导”旨在使学生树立创业意识及相关的竞争意识、风险意识与管理意识。掌握创业方案准备步骤、商业计划书写作、如何办厂开店等基本创业知识。初步形成或提高学习能力及组织管理、利用信息、抗挫折、创新等创业能力。

6.就业指导

“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职技巧。

7.形势与政策

“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。

8.大学心理健康教育

本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。

9.安全教育

本课程采取专题授课方式进行，教师结合实际案例对专题进行深入浅出的分析和讲授，并引导学生自己思考。使学生深入了解高校的治安形势，掌握保护自己，防止被侵害的方法，做到在校期间安全学习，安全生活。

10.军事理论

在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

（二）专业基础课程

1.设计素描

设计素描围绕创新能力培养这一目的，在课程教学上除了概述外，主要内容按点线面、形体、空间造型三个阶段讲述，从根本上区别于传统意义上的明暗、光影、空间、结构的素描教学内容。首先从点线面入手，把握设计素描的基本造型要素与造型技法；接下来的两个阶段，是在解决点线面的基本问题的基础上，加入对形体、空间造型的新理解、新认识，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生寻求新的艺术表现形式，将现代艺术中合理的思维方式运用到素描学习中，强化学生在空间意识、构成意识和设计意识等方面的训练。三个阶段始终贯穿着创新思维能力的锻炼并依次联结，相互融合，体现了科学性、渐进性、实用性、前瞻性，始终贯穿着情感的理性、整体与局部等表现技法的合理搭配与应用，对培养学生的观察力、表现力有巨大的帮助。希望有助于拓宽学生的视野，调动学生的创作潜能，为将来从事艺术设计工作打下良好的基础。

2.设计色彩

设计色彩的形成、设计色彩的视知觉与心理、设计色彩的对比与调和、设计色彩写生、视觉传达设计的色彩表现、环境设计中的色彩表现、人物形象设计中的色彩表现等，是设计专业学生学习设计色彩理论与实践不可或缺的好帮手。

3.三大构成

所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。

平面构成主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

色彩构成是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。

立体构成是现代艺术设计的基础之一，是使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。它的形成要素，仍然是形式美诸法则，如对比调和、对称均衡、比例、节奏、韵律、多样、统一等，重要的是通过设计创造意境。

4.绞胎瓷

本课程主要内容是陶瓷造型设计与装饰设计、现代陶艺创作以及绞胎瓷技术的发展历史和在现代化建设中的作用，掌握绞胎瓷的制备工艺过程和技术，掌握绞胎瓷的显微结构和性质，了解绞胎瓷在装饰等方面的应用，熟悉绞胎瓷制品的缺陷及分析方法。要求学生掌握陶瓷造型设计、装饰设计已经工艺制作。

5.中国美术史

本课程主要内容是研究中国画、雕塑、民间美术、中国传统建筑艺术的发生、发展的过程及其规律的科学。通过学习使学生大致了解中美术史发展的基本情况，达到开拓视野，拓宽知识面，提高美学修养的教学目的。要求学生了解中国美术史中以中国画为主线的美学发展脉搏。

6.外国美术史

本课程主要内容是研究国外绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术的发生、发展的过程及其规律的科学。通过学习使学生大致了解外美术史发展的基本情况，达到开拓视野，拓宽知识面，提高美学修养的教学目的。要求学生理解外国美术史中以欧洲美术的油画和雕塑为主线的美术发展规律。

7.中国工艺美术史

本课程主要学习内容是我国自原始社会至二十世纪八十年以来的工艺美术史、历史沿革和发展以及不同历史时期的艺术特色。例如陶器、青铜器、书法、篆刻、雕塑、染织、漆器等内容。要求学生对我国的工艺美术史有一定的了解和学习。

8.Photoshop（PS）

本课程主要学习内容是图像处理技能和平面设计专业知识。要求学生能够全面掌握软件的各种功能，能够熟练操作软件进行图像处理、电脑绘画、平面广告制作、书籍装帧制作、版面制作等。能够在理论和实践操作能力两方面为就业打下坚实基础。并能够熟练操作软件进行图形绘制、版面编排制作，能够使用软件进行标志设计、电脑绘画、书籍装帧制作、广告制作等专业设计工作。

9.Illustrator（AI）

本课程主要学习Illustrator的基础知识，重点掌握Illustrator中路径图形的制作与相关处理操作、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图表与滤镜，了解文件输入、输出与打印的相关知识。学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。

（三）专业核心课程

1.交互设计

本课程主要内容是学习人机交互原理、用户角色分析、用户需求文档、UX用户体验、Axure交互原型、竞品分析与信息构架、产品功能设计、功能流程设计和产品创意文档。使学生能够按照交互设计的标准流程与方法进行交互式产品设计。

2.数字影视剪辑

本课程主要内容是培养学生能熟练运用影视制作软件进行数字视频后期剪辑与合成，熟练进行数字视频节目的后期包装。同时，通过学习影视蒙太奇语言、影视剪辑的原则规律，学会判断画面剪接的优劣，声音、画面、文字等影视元素组合的效果优劣，能独立剪辑包装完成连贯流畅、含义明确、主题鲜明并富有艺术感染力的影视作品。

3.用户体验研究

本课程主要内容是讲解用户体验设计的概念、设计法则,设计理念,并进行用户体验的设计方法、设计流程和用户体验的测试工具等设计思维和技能的培训,使学生能够掌握用户体验的概念和理论,应用用户体验设计的方法，在交互产品设计的过程中过用户提供更好的体验。

4.三维造型设计

本课程的任务是旨在运用现代科技和艺术的理念，对三维建模软件C4D的讲授与学习，使学生掌握C4D软件的操作方法以及三维模型和场景的设计与制作，能够熟练应用该软件进行三维产品或场景的效果图制作。

5.UI界面设计

学习UI 界面设计的图标，插画，图片等，通过合理布局排版，色彩的搭配，通过一定的规范、比例、通过视觉引导。通过低保真原型，将它通过链接，形成界面间的点击跳转。

6.书籍装帧设计

书籍装帧设计是一种视觉传达活动，它以图形、文字、色彩等视觉符号的形式传达出设计者的思想、气质和精神。优秀的书从内容到装帧设计都是高度和谐统一的，是艺术与技术完美的结合。它不但能使读者获得知识，而且能给读者带来美的精神享受。

7.网页设计

本课程的主要内容是以图形图像处理为前导课程，了解web站点的工作原理、网站的规划与流程、掌握Dreamweaver软件的使用、熟练开发常规静态网站。使学生具备网页制作、网站规划的专业能力和方法。

8.CI品牌设计

CI品牌设计，即有关企业形象识别的设计，视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志（LOGO）、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。

9.包装设计

包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护商品，并促进商品的销售而开设的专业学科。可从事现代包装设计、包装印刷、包装材料及设备选用、质量检测、技术管理的高级技术应用性专门人才。

六、学时安排

课程类别		学时（周数）
		共计	理论	实践
公共基础课程		630	502	128
专业课程	基础课程	448	278	170
	核心课程	518	259	259
选修课	公共选修课	180	126	54
	专业选修课
实训课程		42周	0	42周
合计		1776+42周	1165	611+42周

七、教学进程总体安排

数字媒体艺术设计专业课程设置及教学进程表
课程类别		课程名称	学分	学时数			开 课 学 期
				总 学时	讲课 学时	实验 学时	第一学年		第二学年		第三学年
							16	16	16	16	16	16
必修课	公共 基础课	思想道德修养与法律基础		48	32	16	3
		毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论		64	48	16		4
		大学体育		128	64	64	2	2	2*16	2*16
		大学英语		128	128	0	4	4
		大学计算机基础		32	0	32	2
		创业指导		32	32	0			2*16
		就业指导		38	38	0				2*16
		形势与政策		64	64	0	1	1	1*16	1*16
		大学心理健康教育		32	32	0	2
		安全教育		32	32	0	2
		军事理论		32	32	0	2
	小计			630	502	128
	专业基础课	设计素描		40	20	20	8*5
		设计色彩		40	20	20	8*5
		三大构成		48	24	24	8*6
		绞胎瓷		32	16	16					2*16
		中国美术史		32	32	0			2*16
		外国美术史		32	32	0				2*16
		PS		80	40	40		10*8
		AI		80	40	40		10*8
	小计			384	224	160
	专业核心课	交互设计		56	28	28					14*4
		数字影视剪辑		56	28	28			14*4
		用户体验研究		56	28	28			14*4
		三维造型设计		56	28	28				14*4
		UI界面设计		56	28	28				14*4
		书籍装帧设计		56	28	28			14*4
		网页设计		56	28	28				14*4
		CI品牌设计		56	28	28			14*4
		包装设计		56	28	28				14*4
	小计			504	252	252
选修课	公共选修课	中国民间美术史		32	32	0					2*16
		中国工艺美术史		32	32	0					2*16
	专业选修课	版式设计		32	16	16			2*16
		ID		32	16	16				2*16
		皮雕工艺		32	16	16					2*16
		丝网印刷		32	16	16		2*16
		摄影		32	16	16					2*16
	小计（公共选修课必须选修一门）			224	144	80
理论教学环节总计				1742	1122	620
实训课		军事训练		60	0	60	2周
		顶岗实习		1050	0	1050					20周	15周
		写生		60	0	60		2周
		艺术考察		60	0	60				2周
		毕业教育		30	0	30						1周
实践教学环节总计				1260	0	1260
教学计划总计				3002	1122	1880
说明：（1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。     （2）加“＊”课程为考试科目。

 

数字媒体艺术设计专业实践教学环节安排
序号	学期	实践环节名称	实践内容	教学安排	实践教学目标
1	第 1 学期	专业认知实习	到企业参观、考察、学习	课外安排，可以利用周六周日进行，实习干事负责	让学生了解广告公司工作情况、企业环境、技术状况
2	第 1学期	课程实训	课程实训，包括设计、制作输出、展示	课内进行，随堂，主讲教师负责	让学生学会设计与制作、输出、展示技能
3	第 2 学期	写生	到写生基地写生	2周	提高学生艺术素养及造型能力，搜集设计素材
4	第 3 学期	课程实训	多门课程的专业技能训练	课内进行，随堂，主讲教师负责	让学生学会相应课程的专业技能
5	第4 学期	艺术考察	欣赏中国古建筑文化及现代设计理念；深入企业参观、考察、学习	2周	让学生提高综合审美能力，了解岗位工作流程及理论与实践的结合
6	第 4 学期	课程实训与综合实训	多门课程的专业技能训练	课内进行，随堂，主讲教师负责	让学生学会相应课程的专业技能
7	第 5学期	综合实训课及毕业设计	两门专业课程专业实训	课内进行，随堂，主讲教师负责	学生学会相应课程的专业技能，并能完成毕业设计的制作
8	第 6学期	顶岗实习	各种专业技能实习	在课外进行，实习干事与辅导员负责，专业教师配合指导	让学生学会专业岗位技能、培养工作适应能力

 

八、实施保障

（一）师资队伍

专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 具有美术学、艺术设计、视觉传达等相关专业本科及以上学历； 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，专职教师占教师总数85%以上。

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，品行端正，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

学生数与本专业任教师数比例不高于18： 1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

（二）教学设施

1.专业教室基本要求：专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求：

（1）专业机房

每个专业机房配41台机器，其中学生机器40台，教师机1台，同时配置交换机一台，以供上网需求。教师机和学生机为相同配置。

（2）展厅

展厅主要作为师生作品展览空间。展厅功能：课程作业展示、毕业设计作品展示、摄影大赛作品展示等。主要分区：展示区、休息区等。

（3）专业画室

画室是数字媒体艺术设计专业学生的手绘实训场地,主要承担素描、色彩、速写、产品造型、设计基础等课程的实训任务,绘画实训室为本专业学生的手绘表现技法的训练提供场所。主要分区有：休息区 、绘画区、展示区、储物区、备课区 以及清洁区等。

（4）数字媒体交互实训室/p>

数字媒体交互实训是数字媒体艺术设计课程重要实训场所，该教室具备具有丰富的设计实训功能性，在设计实训过程中运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂软件教学变得直观、简单、高效、智能，可以将设计直观展示给学生，有助于开发学生自主思考与学习能力。

（三）教学资源

教材选用基本要求：按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

图书文献配备基本要求：能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

专业类图书文献主要包括：有关书籍装帧、包装设计类图书，中国美术史文献等。

数字教学资源配置基本要求：建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

针对高等职业院校学生特点，采取教学和实训相结合的教学方法，帮助学生及时掌握知识；完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设和教学改进活动；完善实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（五）学习评价

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（六）质量管理

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格，并充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业条件

（一）学时要求

本专业学生最低须学满3128学时，并完成所有课程作业。

（二）素质要求

1.思想道德素：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感，遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

2.文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通能力。

3.专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的设计创意及设计表达能力。

4.身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

（三）证书要求

本专业学生在毕业前，需获得两项职业技能证书，并且完成相应的毕业设计制作及毕业设计报告。