环境艺术设计专业人才培养方案

（2020级）

一、专业基本信息

（一）专业名称与代码

专业名称：环境艺术设计专业

专业代码：550103

（二）入学要求

普通高级中学毕业或具备同等学历。

（三）修业年限及学历

修业年限：三年

学历：大专

二、职业面向

本专业毕业生可以在室内外空间设计、环境景观设计、园林设计等单位，从事建筑室内设计、景观设计、园林设计、工程管理等工作。可从事的工作岗位有：

（一）景观、园林设计师：负责室外空间设计创意工作，包含景观设计、园林设计等；

（二）室内设计师：负责各类建筑室内设计创意工作，包含室内空间设计、陈设设计、家具设计、展示设计等；

（三）专业绘图师：负责施工图、效果图绘制的工作；

（四）建造师：全面负责工程的质量、成本、进度、工期、安全、文明，负责质量体系运行；

（五）五大员：负责室内外工程的施工管理；质量监督和质量核定；安全监督管理；材料的计划管理、材料进场的验收工作；预决算的编制；

三、培养目标与培养规格

（一）培养目标

环境艺术设计专业人才培养目标是培养具有良好的职业道德素养、良好团队协作精神和人际沟通能力；具备较强的计算机运用能力、信息处理能力、有熟练掌握计算机辅助设计软件操作能力；自我学习能力和创新能力；掌握一定的专业基础知识和基本理论； 景观设计人员图纸表达手绘表现能力；具有一定的景观设计职业素养和工作岗位能力；具有景观设计、实施组织和管理协调工作能力。

（二）培养规格

本专业学生通过环境艺术设计基础理论学习，系统接受图形创意、设计制作等知识与能力的训练，在毕业时应具备以下几个方面的知识和能力：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.具有良好的终身学习能力、实践能力、创新精神和就业竞争力，较强的表达、人际交往和团队协作能力，具有正确的审美观念、高雅的审美品位和良好的美学素养，具有较强的表现美、鉴赏美、创造美的能力。

3.具有一定的体育和军事基本知识，初步掌握1—2项终身受益的体育锻炼技能，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

4.掌握相关的政策与法规，具备较强的法律意识及优良的职业道德。

四、职业能力分析

（一）知识结构

1.工具性知识：掌握基本的文献检索与利用方法；掌握本学科相关的基本方法论；熟悉一般的科技研究方法及科技写作。

2.人文社会科学知识：了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面的必要知识；了解社会发展规律和时代发展趋势；了解文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学、心理学等若干方面的相关知识。

3.专业知识：掌握环境艺术设计的基本原理和知识，了解环境艺术设计的基本方法和设计理念，掌握品牌设计、广告招贴设计、书籍装帧、交互设计的设计方法与流程；掌握与本专业相关的设计表达手段；熟悉设计艺术表现的基本技能；熟悉中外设计历史与理论；掌握现代数字艺术设计技术的基本知识；熟练掌握视觉传播设计所需的软件知识；熟悉与环境艺术设计相关的法规、方针和政策。

4.职业资格证书：装饰美工（中级、高级）；Adobe 平面设计师 ICAD 国际商业美术设计师（D 级）。衔接中职专业：美术设计与制作，接续本科专业： 艺术设计学、环境艺术设计等专业。

（二）能力结构

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备环境艺术设计的沟通与合作能力；

3.具备基本的环境艺术设计构思与造型能力；

4.具备环境艺术设计形象的表现与应用能力；

5.具备环境艺术设计形象的制作能力；

6.具备环境艺术设计的综合应用能力；

7.具备环境艺术设计的规划能力；

8.熟悉环境艺术设计基本理论知识。

（三）素质结构

1.具备强烈的爱国意识；

2.能够传承中国传统文化；

3.能够继承工匠精神；

4.具备高度的文化自信。

五、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.两课

本课程由《思想道德修养与法律基础》 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。

2.体育与健康

“体育与健康”课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。 体育课程是欲促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活和体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。4008com云顶集团网址网站体育与健康课程的根本目标定位为“培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。

3.大学英语

“大学英语”课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统．能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

4.大学计算机基础

通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。

5.就业指导

“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职技巧。

6.大学心理健康教育

本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。

7.形势与政策

“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。

8.军事理论

在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

（二）专业基础课程

1.设计素描

设计素描围绕创新能力培养这一目的，在课程教学上除了概述外，主要内容按点线面、形体、空间造型三个阶段讲述，从根本上区别于传统意义上的明暗、光影、空间、结构的素描教学内容。首先从点线面入手，把握设计素描的基本造型要素与造型技法；接下来的两个阶段，是在解决点线面的基本问题的基础上，加入对形体、空间造型的新理解、新认识，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生寻求新的艺术表现形式，将现代艺术中合理的思维方式运用到素描学习中，强化学生在空间意识、构成意识和设计意识等方面的训练。三个阶段始终贯穿着创新思维能力的锻炼并依次联结，相互融合，体现了科学性、渐进性、实用性、前瞻性，始终贯穿着情感的理性、整体与局部等表现技法的合理搭配与应用，对培养学生的观察力、表现力有巨大的帮助。希望有助于拓宽学生的视野，调动学生的创作潜能，为将来从事艺术设计工作打下良好的基础。

2.设计色彩

设计色彩的形成、设计色彩的视知觉与心理、设计色彩的对比与调和、设计色彩写生、视觉传达设计的色彩表现、环境设计中的色彩表现、人物形象设计中的色彩表现等，是设计专业学生学习设计色彩理论与实践不可或缺的好帮手。

3.三大构成

所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。

平面构成主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

色彩构成是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。

立体构成是现代艺术设计的基础之一，是使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。它的形成要素，仍然是形式美诸法则，如对比调和、对称均衡、比例、节奏、韵律、多样、统一等，重要的是通过设计创造意境。

4.美术欣赏

美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味、尝试、领略，产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域，具有重要作用。

5.图形图像处理photoshop

Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。

Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。

（三）专业核心课程

1.手绘效果图表现技法

使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。

2. AutoCAD制图

CAD主要包括二维图形编辑技巧、尺寸标注、三维绘图和实体造型以及CAD中的Internet功能等知识。我们主要组织学生学习使用CAD并能熟练地设计制作施工图纸。

3.3Dmax效果图制作

本课程的任务是旨在运用现代科技和艺术的理念，对三维软件3DSMAX作系统的讲述，使学生掌握3D软件的使用方法，并能够应用该软件从事相关的艺术设计。

4.人体工程学

本课程的任务是使学生了解人体工程学的基本理论体系，学会从人体工程出发，发现设计中存在的问题，逐步形成以人体工程学的思想为指导，使学生形成良好的尺度意识，以人为中心从事设计的现代设计理念，并通过适当的练习加以巩固，能够熟练的掌握人体尺度的测量和取值方法，熟知常用的人体活动空间尺度和常用家具尺度等，了解人在特定的建筑空间的生理和心理变化的规律，从而设计出更科学、更宜人的产品和环境。

5.装饰材料与施工工艺

装饰材料与施工工艺是研究建筑用材料性能的一门科学。其任务是使初学者了解常用材料的技术性能以及施工工艺，熟悉建筑装饰材料与施工工艺方面的基本知识、基本理论、基本方法；掌握材料的分类和选择，了解各种装饰材料的作用和发展趋势及常用材料的特征和使用方法，使学生正确地掌握各种装饰材料的施工工艺技术。在学习专业理论与技能的同时，培养学生良好的职业道德，使学生具备分析和解决实际问题的能力。

6.Sketchup

Sketchup使普遍应用在设计行业的计算机辅助设计类软件，应用性强，本课程的任务是使学生了解Sketchup制图基本理论、熟悉SU绘图的基本知识，掌握SU从建模到渲染成图的基本操作流程。

7.室内设计

室内设计课程使环境艺术设计专业的重要课程之一，该课程使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构造、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方面知识的综合学习，让学生学会室内设计的程序和方法。

8.景观设计

本课程通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系，并通过对景观设计程序和方法技能的初步了解，培养学生对景观设计专业在微观、宏观等不同程序和范围内的兴趣和实践能力，以扩展视野、促进思考，奠定长久全面专业发展的良好基础。

9.模型制作

本课程是环境设计专业的专业必修课之一，培养学生实践动手能力、对材料性能与加工工艺的了解，作为设计思维训练的辅助手段，培养学生对图纸的平面设计与具体形象塑造之间转换关系方面的理解能力，使学生通过直接地操作对空间体量、材质、比例、色彩等方面有直观体验及设计效果的预演，引导启发学生创造性思维与空间能力，为今后的设计生涯打下良好的基础。

六、学时安排

课程类别		学时（周数）
		共计	理论	实践
公共基础课程		630	502	128
专业课程	基础课程	330	120	210
	核心课程	1014	507	507
选修课	公共选修课	32	32	0
	专业选修课	32	16	16
实训课程		37周	0	37周
合计		2038+37周	1177	861+37周

七、教学进程总体安排

环境艺术设计专业课程设置及教学进程表
课程类别		课程名称	学分	学时数			开 课 学 期
				总 学时	讲课 学时	实验 学时	第一学年		第二学年		第三学年
							28	23	21	21	16	16
必修课	公共 基础课	思想道德修养与法律基础		48	32	16	3*
		毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论		64	48	16		4*
		大学体育		128	64	64	2*	2*	2*	2*
		大学英语		128	128	0	4*	4*
		大学计算机基础		32	0	32	2
		创业指导		32	32	0			2
		就业指导		38	38	0				2
		形势与政策		64	64	0	1	1	1	1
		大学心理健康教育		32	32	0	2
		安全教育		32	32	0	2
		军事理论		32	32	0	2
	小计			630	502	128
	专业基础课	设计素描		50	10	40	10*5
		设计色彩		50	10	40	10*5
		三大构成		50	20	30	10*5
		Photoshop		90	40	50		10*9	6*9
		美术鉴赏		90	40	50		10*9
	小计			330	120	210
	专业核心课	手绘效果图表现技法		60	30	30	10*6
		CAD制图		162	81	81		10*9	8*9
		3Dmax		252	126	126			14*9	14*9
		Sketchup		126	63	63				14*9
		人体工程学		36	18	18				2*18
		装饰材料与施工工艺		36	18	18				2*18
		室内设计		126	63	63				14*9
		模型制作		72	36	36					6*6
		景观设计		144	72	72					12*12
	小计			1014	507	507
选修课	公共选修课	世界现代设计史		32	32	0		2*18
		中外建筑史		32	32	0			2*18
	专业选修课	摄影		32	16	16			2*18
	小计（公共选修课必须选修一门）			64	48	16
理论教学环节总计				2038	1035	1003
实训课		军事训练		60	0	60	2周
		写生		60	0	60		2周
		艺术考察		60	0	60				2周
		顶岗实习		1050	0	1050					20周	15周
		毕业教育		30	0	30						1周
实践教学环节总计				1260	0	1260
教学计划总计				3298	1035	2263
说明： （1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。     （2） 加“＊”课程为考试科目。

 

八、实施保障

（一）师资队伍

专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 具有美术学、艺术设计、环境艺术设计等相关专业本科及以上学历； 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，专职教师占教师总数85%以上。

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，品行端正，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

学生数与本专业任教师数比例不高于18： 1，双师素质教师占专业教师比例一般不低 于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

（二）教学设施

专业教室基本条件：专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

校内实训室基本要求：

（1）专业机房

每个专业机房配41台机器，其中学生机器40台，教师机1台，同时配置交换机一台，以供上网需求。教师机和学生机为相同配置。

（2）展厅

艺术系环境艺术设计专业是我院的重点专业，为了进一步推进重点专业建设，早日成为省内知名设计专业，特进行设计专业教学改革。具体改革方案如下：

进行环境艺术设计专业培养方案的修订，打造特色专业。

根据运行几年的艺术设计专业教学及效果，进一步调整专业课程，突出地方经济特色，力争培养的毕业生可以及时适应工作岗位需求，培养方案。

制定艺术设计学院教师学生艺术活动制度及方案。

实行一课一展制度。

一课一展是指：学生学完一门专业课程进行的一次教学作品展示。

一课一展由任课教师组织学生抽取所任课程优秀作品进行展示。

一课一展地点暂定在综合楼2楼大厅。

一课一展本着节约的原则，学生作品在画板上展示。不能在画板上展示的作品由任课教师提出展示方案（包含经费方案）。

每学年一次的艺术考察和写生也进行一课一展活动。

一课一展活动系部派专人进行作品展示拍照，以存档或供师生作品集使用。及时充实调整展厅展示效果。

一课一展由教学副院长亲自监督一课一展并评定教师一课一展效果，并存档。

每学年举办一次校级师生摄影大赛。

最美工贸春夏秋冬摄影大赛。摄影大赛定于每学年秋学段10月份左右。

摄影大赛优秀作品编入每年一册的师生优秀作品集。

摄影大赛优秀作品颁发学院荣誉证书并存艺术设计学院档案资料室。

摄影大赛征稿启示方案。

每年进行一次教师技能大赛，提高教师艺术创作水平，打造高素质教师队伍。

由于专业课教师专业方向不同进行教师技能大赛，由教师个人提交参赛题目。

教师技能大赛定于冬学段寒假前举办。

教师技能大赛参赛材料由教师个人提交经费预算，技能大赛作品最终由系部档案室存档。

教师技能大赛作品编入每年一册的师生优秀作品集。

每学年举办一次学生专业技能大赛。

学生专业技能大赛旨在巩固学生专业技能提高学生设计水平。

学生专业技能大赛时间定于每年11月份。

积极配合学院一年一度的科技节，征集学生优秀作品。

艺术设计学院师生作品集方案。

建立作品集工作小组及印制方案。

师生作品集作为艺术设计活动重要工作，建立师生作品集工作小组，督促完成作品集的设计及印制。

师生作品集工作小组。组长：王雪娜；副组长：杨甜甜、罗晓娟；成员：王振欣、罗安妮、苟超、杨亚飞、徐菲。

每届学生出一册高质量师生作品集。

作品集设计及印制。

作品集设计由作品集工作小组人员设计。

设计完成的作品集由院领导审核通过后，艺术设计学院进行询价印制。

根据每届在校学生数量，印制相应数量作品集。

师生作品集设计摄影印制工作量暂定60课时。

师生作品集印制时间定在每届学生第四学期末。

作品集发放原则及方法。

艺术设计学院师生作品集可以作为学院礼物赠与同行院校及上级检查领导。

师生作品集作为艺术设计专业辅助教材，要求学生人手一册。

每年度作品集存入艺术系档案资料室100本。

建立艺术设计学院师生作品档案室规范作品保存。

艺术设计学院档案资料室拟建在综合楼8楼。

与教务处结合借用图书架。

建立艺术设计学院档案资料室管理制度。

建立作品档案资料编号，归类保存。

对现有作品展厅进行后期装修，打造高品质作品展示效果。

对展厅墙面进行包装。

增加轨道灯。

制作展厅展示台。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等.

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂.学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:品牌设计、包装设计、界面设计、广告设计等视觉传播与设计方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

针对高等职业院校学生特点，采取教学和实训相结合的教学方法，帮助学生及时掌握知识；完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设和教学改进活动；完善实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（五）教学评价

1.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

2.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（六）质量管理

1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校和二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

九、毕业条件

（一）学时要求

本专业学生最低须学满3298学时，并完成所有课程作业。

（二）素质要求

1.思想道德素：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感，遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

2.文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通能力。

3.专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的设计创意及设计表达能力。

4.身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

（三）证书要求

本专业学生在毕业前，需获得两项职业技能证书，并且完成相应的毕业设计制作及毕业设计报告。